Vídeos no ensino, para quê?

Apesar de serem recursos usados no contexto de ensino/aprendizagem há algum tempo, vídeos e filmes são frequentemente subestimados ou estigmatizados enquanto parte do repertório de sala de aula. Muitos são aqueles (professores, alunos e autoridades escolares) que não os enxergam com propósitos educacionais claros. Em parte, tal visão se fortalece pelo uso inadequado deste recurso, geralmente limitado a mera apresentação de filmes e vídeos durante as aulas, como se a simples exposição aos mesmos fosse por si só um elemento didático completo, responsável por todo o aprendizado. Associado a isso, está o fato de que, quando fora do ambiente de sala de aula, a TV e o vídeo (cinema, DVD e outras mídias digitais) são primordialmente destinados ao entretenimento. Tal característica contribui para que eles sejam frequentemente vistos como ferramentas pedagogicamente ineficientes, adequadas a proporcionar somente momentos de lazer durante as aulas, ou mesmo como meio de “enrolar” aula. Esta visão também tem sido responsável pelo desgaste e negligência que este recurso vem sofrendo nos últimos anos. Entretanto, com os avanços da Internet e da Web 2.0, surgiram novas possibilidades para o uso de vídeos enquanto ferramenta didática. Dentre elas, a facilidade de publicação, acesso, armazenamento e edição de vídeos digitais, que fornecem ao professor material ilimitado a ser usado na sala de aula. Deixe aqui sua opinião, sugestões e relatos de experiência sobre o uso de vídeos no ensino/aprendizagem. Será que ele é mesmo uma ferramenta útil ao professor? Em que situações?